Asesoramiento familiar en Barcelona

Cómo trabajamos

A / Dificultades emocionales/conductuales

1. Fase de evaluación

En esta fase se realiza una evaluación completa de la situación y se busca el origen de las dificultades y los factores o variables que mantienen el problema o síntoma. Para ello es de suma importancia la participación de la familia, el colegio y el entono habitual de los menores implicados.

2. Plan terapéutico

Una vez completada la fase anterior, se diseña la estrategia más indicada en función de la dificultad a tratar. Este plan es compartido por los profesionales tanto con la persona menor como con su familia.
El abordaje será individualizado y puede requerir sesiones individuales o en grupo, sesiones familiares, programas de intervención concretos, o la combinación de todas ellos. Cuando el plan terapéutico lo requiere, se incluye en él a miembros del centro escolar, así como de otras entidades o terceras personas relevantes en el desarrollo de la persona menor.

3. Seguimiento

En función del momento en que se halle la intervención se realiza una revisión del plan terapéutico pactado con la familia, redefiniendo objetivos.

B / Dificultades en el aprendizaje

1. Fase de evaluación

Consta de una evaluación exhaustiva de las dificultades y capacidades que presenta el menor, principalmente a nivel cognitivo. Será indispensable la utilización de técnicas psicométricas (test psicológicos), coordinaciones con el centro escolar, análisis de informes escolares anteriores, etc.
Tras su análisis se puede dar con la dificultad específica que presenta el menor

Propuesta de intervención

Una vez aclarada la causa del problema, se diseña un programa de intervención personalizado y adaptado a las necesidades detectadas.
Puede consistir en la adquisición de nuevos procesos de aprendizaje, mejora de hábitos de estudio, orientación vocacional, programas de intención en mejoras de la atención, etc.

2. Seguimiento

Se evaluarán las mejoras obtenidas  para poder cuantificar con exactitud la evolución de la propuesta de intervención, así como revisiones de las dificultades para adaptar la propuesta de intervención a las necesidades de cada momento.